教学效果
1) 将虚拟仿真实验教学资源搬进现代远程教学课堂，提高课堂教学效果
实验教学是现代远程教育的薄弱环节。为了解决工科网络教育实验教学所面临的问题，我们构建了基于网络课程资源和虚拟实验教学系统的网络精品课程体系。以建构主义学习理论为基础，遵循现代远程教育规律进行了相关课程体系的建设。重新整理了课程理论与实验知识，设计了新的课程大纲，教学目标与考核方式。在教学实验中设计了计算机网络相关课程的两种教学模式。一种是开设具有独立学分的虚拟实验课程，课程以虚拟实验为主线，辅之相关理论的学习、实验指导和任务设计。从2008年开始，北京邮电大学网络教育学院在《电路分析》《模拟电路与数字电路》《计算机通信网》等多门工科课程中引入虚拟实验教学环节，开展教学实践9个学期，每学期学生人数超过1000人。2009年，北京邮电大学网络教育学院，修订了专科与本科培养计划，开设了2门独立的实验课程：《Linux操作系统虚拟实验》和《计算机网络虚拟实验》。另一种是在已有的专业课中增加虚拟实验作业，通过虚拟实验加深学生对理论知识的理解，以平时理论作业、实验作业和期末考试进行综合考核。
2) 科研成果开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力
除了满足课堂教学展示和验证性实验操作训练以外，利用科研项目及成果转化的系统软件和教学仪器设备开设了有特色的自主实验和创新实验，让学生在课余时间利用虚拟实验教学系统提供的虚拟仿真平台和教学仪器设备进行实验，满足课程设计和毕业设计中对设计对象的仿真实验要求，显著提升了学生的学习兴趣与设计能力。
北京邮电大学电子信息虚拟仿真实验教学中心培养的学生在“全国大学生电子设计竞赛”中获全国一等奖4项，二等奖14项；北京市一等奖41项，二等奖81项，三等奖68项。